項目概況:

甘南實(shí)驗中學(xué)位于蘭州新區職教園區，規劃總用地面積290694.70m2(合436.042畝)，其中建設用地面積267743.10m2(合400.262畝),代征用地面積22951.60m2(合34.427畝)。建設場(chǎng)地呈較為規整的長(cháng)方形?；啬媳眱蓚扰R路，鄰界道路坡度較大，建設場(chǎng)地東南高，西北低，南北高差達7.5米，東西高差約13.5米。

學(xué)生總人數為4800人，教工總數500人?？偘鄶?6班，其中初中部每年級14班，共計學(xué)生2100人；高中部每年級18班，共計學(xué)生2700人。規劃總建筑面積：122819.25m2,其中地上建筑面積111110.75m2，地下建筑面積11708.50m2，校園容積率為0.42。

  項目狀態(tài)：在建

  設計理念

本項目以使用者學(xué)生為規劃設計切入點(diǎn)，將特定使用人群的心理需求與教育管理理念相融合，結合場(chǎng)地地形高差大的特性，以向傳統空間借鑒學(xué)習的態(tài)度，致力于打造人與建筑、人與自然、建筑與自然三者和諧共生的關(guān)系。在還原使用者生活場(chǎng)景的同時(shí)，從細節處著(zhù)手，提供豐富多彩、安全便捷的校園生活，將多功能復合空間、綠色建筑、海綿城市、可持續發(fā)展等理念貫穿整個(gè)校園規劃。

  設計原則及方式

此設計方案是感性與理性結合的必然結果，具有唯一性和獨特性。

從理性出發(fā)——這是建在一片場(chǎng)地上的兩所學(xué)校，初高中教學(xué)部分各自獨立，方便使用，利于管理。從主體教學(xué)區的設計出發(fā)，研究學(xué)生動(dòng)線(xiàn)，根據孩子的行為模式推導出學(xué)校主要空間的布局。學(xué)生在校期間主要行為模式基本是三點(diǎn)一線(xiàn)，教學(xué)樓、宿舍、食堂，設計將這三部分功能呈三角形布局，距離最近，使用最為便捷。風(fēng)雨操場(chǎng)、圖書(shū)館、音樂(lè )廳、多功能廳，小型研討廳置于初高中教學(xué)區之間，融合共享，置于初高中部之間，提高利用率，節約土地，降低成本，同時(shí)利于打造完整一體的校園空間。

從校園使用者的角度出發(fā)。希望可以通過(guò)設計，讓這所完全現代化的學(xué)校，能夠吸引和震動(dòng)孩子們的心靈，同時(shí)又對學(xué)校有更多的親切感、歸屬感。所以在設計過(guò)程中，在校園主入口出用大片綠地形成微縮草原地貌，室外空間開(kāi)敞處、應和甘南地區開(kāi)闊疏朗的自然風(fēng)光特色，點(diǎn)綴其間的公共建筑的布局借鑒了傳統甘南藏式建筑布局，如拉卜楞寺—依山就勢，因地制宜，又如草原上的蒙古包，靈活排布，自由散落。

共享區的建筑均采用弧線(xiàn)形，弧線(xiàn)形的建筑形式抽形于草原上散落的帳篷，同時(shí)和規矩的主體教學(xué)區形成對比。大片藏紅色的教學(xué)區、宿舍區是背景建筑，背景色，更好地烘托映襯出核心區的白色公共建筑。 建筑大量采用了紅白兩色，是藏民族最喜歡也是最具有特色的色彩。

再次回歸理性——為了更好地降低造價(jià)成本，在方案階段即考慮了項目建設的經(jīng)濟合理性。

首先，校園內大量的建筑—教學(xué)樓、宿舍、食堂（占比88.32%）采用了非常規整、相對樸素的建筑形式，以有效降低建安造價(jià)，加快施工進(jìn)度。大量建筑，密集布置有利于管線(xiàn)集中敷設，減少室外管網(wǎng)投資。

其次，設計大量的功能性建筑時(shí)，更多地將精力投注于內部使用功能，將“好用”列為設計考慮的首位。建筑外觀(guān)盡量減少純裝飾構件，強調建筑比例、尺度、材質(zhì)等的細節推敲，以簡(jiǎn)單平實(shí)的建筑形象抵御時(shí)間的洗禮。

第三，充分利用了整個(gè)場(chǎng)地高差較大的特點(diǎn)。建筑的自由布局便于場(chǎng)地做平坡處理。場(chǎng)地規劃時(shí)結合綠化景觀(guān)，留出了處理高差的放坡場(chǎng)地，例如利用場(chǎng)地高差、草坡自然形成運動(dòng)場(chǎng)看臺，大量縮減了土方工程量，從根本降低投資成本。

   小結

這所學(xué)校是因不同的使用者，不同的地理氣候特性，催生出的不一樣的風(fēng)景。是甘肅特有的，土生土長(cháng)的學(xué)校，既現代，又有鮮明的個(gè)性。但是它的個(gè)性不是標新立異，而是有它自己的其內在生成邏輯。所有的技術(shù)手段、建筑手法都服務(wù)于使用者的體驗與感受，讓使用者同建筑對話(huà)，與環(huán)境共情。

創(chuàng )作團隊:張宏穎、馬麗麥、焦谷雨、李忠臻、劉瑩、鄧晗光、楊震鑫、王紅杰、葉舟